教师因救人上课迟到，校方根据内部管理规定，认定此事件为教学差错，扣发该教师当月奖金2000元，在全院范围内通报批评，并取消了该教师本年度考评评优评先资格。近日，南方医科大学第一临床医学院公布的一起大学老师被处罚的通报，引起网友热议（据6月16日“北京青年报”微信公众号）。

此事件中，校方的处罚是有据可依的。根据该校相关管理规定，涉事教师当日迟到时长为29分钟，属于严重教学事故。但校方考虑到，该教师迟到是为了抢救病人，并非故意为之，且未造成不良影响，遂作为教学差错处理，对该教师作出上述处罚。可见，校方在处理该事件时，已经充分考量了具体情节，且作了从轻处理，但网友对此仍不买“账”，这是为何？细思之下，恐怕是这项处罚与社会公众的普遍认知不符，与社会的基本道德标准不符。基于该事件，有三个问题非常值得我们思考：

其一，在治病救人与遵循校方管理之间，如何抉择？涉事教师毅然决然选择了前者，她把患儿的生命权看得比学校秩序更重，这是她作为人的基本道德观念，也符合社会的常识常理。涉事教师既是老师，也是医师，无论什么时候，抢救病人于危难之中，远比按时上课更为紧急、更为重要。实践中，多地均明确，在极端天气下如因暴雨导致未准时到岗，劳动部门尚规定不作迟到早退处理，更何况是治病救人？因此，诸多网友认为，对涉事教师应予奖励，而不是处分，校方如此处分不仅损害了涉事教师的相关劳动权益，也向社会传递出不当的价值观。

其二，单位内部规则及其执行是否应遵循相应社会规范和公序良俗原则？为了维护相应秩序，我国劳动法规定，用人单位应当依法建立和完善劳动规章制度，劳动者也有自觉遵守用人单位规章制度的义务。但这并不代表，单位对于用工管理权的行使没有边界。司法实践中，多起法院判例都表明，用工管理权的行使既需以法律法规和内部规章制度作为正当性依据，同时亦需遵循公序良俗原则，不得违背社会主义核心价值观。该事件中，表面上看涉事教师违反了单位的管理规定，但事出有因，如果不区分原因进行一刀切地机械处理可能有失公平，亦有违最基本的公序良俗。

其三，当单位内部规则的执行出现偏差时，应如何纠偏？尽管该事件只是单位内部管理中的一个个例，却暴露出实践中一些用人单位执行用工管理制度时欠缺合理性、不够人性化的问题。为了维护教学秩序，学校自然有权制定严格和规范的规章制度，但是规章制度的制定和执行应具有灵活性，不仅在制定时设置特殊情况下的例外规则，预留出一定的空间，在执行上更应具体问题具体分析、特殊情况特殊处理，让制度及其执行既符合法治精神也更具人性化。目前，校方表示，已关注到此事件所产生的舆论效应，正在进一步了解核实情况，后续将跟进处理。校方这种及时回应公众、回应舆论的态度值得肯定。那么，对于涉事教师到底该罚还是该奖？我们有理由期待一个更为合情合理的结果。